Página 40 exercício 4
Página 41 exercícios 1 e 3
Página 43 exercícios 1 e 3
31 de março de 2011
7º ano - ATIVIDADES sobre Aula 5
Lousa:
1) Quais grupos sociais formavam a sociedade feudal?
2) O que eram os burgos?
3) Quem era responsável pela educação e pela cultura no feudalismo? Por que?
LIVRO:
Página 33 exercícios 2 e 4
Página 35 exercícios 1, 3 e 4
Página 37 exercício 1
1) Quais grupos sociais formavam a sociedade feudal?
2) O que eram os burgos?
3) Quem era responsável pela educação e pela cultura no feudalismo? Por que?
LIVRO:
Página 33 exercícios 2 e 4
Página 35 exercícios 1, 3 e 4
Página 37 exercício 1
6º ano - AULA 5 "Civilizações"
Revolução tecnológica -> cobre, bronze, ferro
Revolução Agrícola -> sedentarismo => + alimento => crescimento populacional => + terras => + produção => união das pessoas em aldeias => irrigação => RIOS
Primeiras Civilizações: divisão do trabalho = centralização política
Excedente: comércio = escrita = comunicação
Revolução Agrícola -> sedentarismo => + alimento => crescimento populacional => + terras => + produção => união das pessoas em aldeias => irrigação => RIOS
Primeiras Civilizações: divisão do trabalho = centralização política
Excedente: comércio = escrita = comunicação
7º ano - AULA 5 "Feudalismo"
Idade Média – séculos V-XV
Feudalismo – séculos X-XIII
FEUDO: “Bem que é dado em troca” - > TERRA
Clérigos..........CLERO.......................os que oravam
Leigos.............NOBREZA.................os que lutavam ordem divina
Leigos.............CAMPESINATO........os que trabalhavam
Camponeses:
SERVOS: trabalho em troca de segurança (gleba)
VILÕES: trabalhadores livres (vilas)
ESCRAVOS: poucos nos castelos
IMPOSTOS:
corvea: cultivo das terras do senhor (3x/semana)
talha: 30% a 40% p/ senhor
banalidades: parte da produção p/ usar ferramentas
cidades (sobras/excedente/artesanato): centros de comércio (trocas) -> BURGOS > burgueses
EDUCAÇÃO:
• igrejas: só p/ 1º e 2º estado
• latim: idiomas modernos
• exibição na corte: música, dança, teatro, recitais (trovadores, novelas, contos de fadas)
Feudalismo – séculos X-XIII
FEUDO: “Bem que é dado em troca” - > TERRA
Clérigos..........CLERO.......................os que oravam
Leigos.............NOBREZA.................os que lutavam ordem divina
Leigos.............CAMPESINATO........os que trabalhavam
Camponeses:
SERVOS: trabalho em troca de segurança (gleba)
VILÕES: trabalhadores livres (vilas)
ESCRAVOS: poucos nos castelos
IMPOSTOS:
corvea: cultivo das terras do senhor (3x/semana)
talha: 30% a 40% p/ senhor
banalidades: parte da produção p/ usar ferramentas
cidades (sobras/excedente/artesanato): centros de comércio (trocas) -> BURGOS > burgueses
EDUCAÇÃO:
• igrejas: só p/ 1º e 2º estado
• latim: idiomas modernos
• exibição na corte: música, dança, teatro, recitais (trovadores, novelas, contos de fadas)
8º ano - AULA 5 "Antigo Regime e Iluminismo"
Antigo Regime => sociedade estamental: CLERO, NOBREZA, CAMPESINATO (pagadores de impostos)
REAÇÃO: Iluminismo
crítica ao poder da Igreja
crítica aos privilégios nobres
crítica à servidão
crítica aos monopólios comerciais
crítica à censura
RAZÃO = LUZ x TREVAS = “RELIGIÃO”
“Não tenha medo de usar o intelecto!”
• Déspotas Esclarecidos -> maquiagem
• Liberalismo Econômico -> mercado livre e fim do mercantilismo
• Educação -> sem Igreja, obrigatória, gratuita, científica
REAÇÃO: Iluminismo
crítica ao poder da Igreja
crítica aos privilégios nobres
crítica à servidão
crítica aos monopólios comerciais
crítica à censura
RAZÃO = LUZ x TREVAS = “RELIGIÃO”
“Não tenha medo de usar o intelecto!”
• Déspotas Esclarecidos -> maquiagem
• Liberalismo Econômico -> mercado livre e fim do mercantilismo
• Educação -> sem Igreja, obrigatória, gratuita, científica
9º ano - AULA 5 "1ª Guerra Mundial"
Imperialismo -> Europa = civilização => Neocolonialismo
Belle Époque: prosperidade e exaltação ao progresso
MAS:
Conflitos Imperialistas – crescimento da indústria alemã
Política de alianças – acordos econômicos/políticos
Corrida armamentista – crescimento indústria bélica
NACIONALISMO: vingança, crescimento, valores nacionais
Barril de pólvora: assassinato de Francisco Ferdinando
TRÍPLICE ALIANÇA X TRÍPLICE ENTENTE
Alemanha Inglaterra
Itália Rússia
Áustria França
1ª Guerra Mundial: - trincheiras, submarinos, aviões
1917:
EUA -> Tríplice Alianças (interesses econômicos)
Rússia -> Guerra Civil
Itália -> muda de lado
1919:
Conferência de Paris
14 pontos de WoodrowWilson “Sociedade das Nações”
Tratado de Versalhes : ônus p/ Alemanha
MAS: Ditaduras p/ sair da crise econômica
Belle Époque: prosperidade e exaltação ao progresso
MAS:
Conflitos Imperialistas – crescimento da indústria alemã
Política de alianças – acordos econômicos/políticos
Corrida armamentista – crescimento indústria bélica
NACIONALISMO: vingança, crescimento, valores nacionais
Barril de pólvora: assassinato de Francisco Ferdinando
TRÍPLICE ALIANÇA X TRÍPLICE ENTENTE
Alemanha Inglaterra
Itália Rússia
Áustria França
1ª Guerra Mundial: - trincheiras, submarinos, aviões
1917:
EUA -> Tríplice Alianças (interesses econômicos)
Rússia -> Guerra Civil
Itália -> muda de lado
1919:
Conferência de Paris
14 pontos de WoodrowWilson “Sociedade das Nações”
Tratado de Versalhes : ônus p/ Alemanha
MAS: Ditaduras p/ sair da crise econômica
8º ano - ATIVIDADES sobre Aula 4
Página 26 exercícios 1 e 3
Página 44 exercícios 2, 3a), e 3d)
Página 52 exercícios 4 e 6
Página 53 exercício 1
Página 44 exercícios 2, 3a), e 3d)
Página 52 exercícios 4 e 6
Página 53 exercício 1
6º ano - AULA 4 "Origem Humana e Pré-História"
Tempo Humano # Tempo Universal
Origem = ? = teorias
CRIACIONISMO = criação de Deus
EVOLUCIONISMO = mutações que originam novas espécies
_ Darwin -> seleção natural
Hominídeos = primatas
-> PALEOLÍTICO: Idade da Pedra Lascada
- NÔMADES
- domínio do fogo (produção e não só conservação)
-> NEOLÍTICO: Idade da Pedra Polida
- SEDENTÁRIOS
- Revolução Agrícola
Origem = ? = teorias
CRIACIONISMO = criação de Deus
EVOLUCIONISMO = mutações que originam novas espécies
_ Darwin -> seleção natural
Hominídeos = primatas
-> PALEOLÍTICO: Idade da Pedra Lascada
- NÔMADES
- domínio do fogo (produção e não só conservação)
-> NEOLÍTICO: Idade da Pedra Polida
- SEDENTÁRIOS
- Revolução Agrícola
7º ano - AULA 4 "A Europa na Idade Média"
G E R M Â N I C O S -> F r a n c o s
Merovíngios
(MEROVEU)
Clóvis => cristianismo
=> mordomos do palácio
Carlos Martel
Pepino, o Breve
Carlos Magno
Carolíngios
(CARLOS MAGNO)
ligação com a Igreja Católica (UNIVERSAL)
recompensa com TERRAS
TERRAS: - marcas (marqueses) -> fronteira
- ducados (duques) -> exército
- condados (condes) -> territórios
VASSALAGEM: vassalo (recebe terras) + suserano (doa terras)
Carlos Magno -> Luís, o Piedoso - Lotário / Luís, o Germânico /Carlos, o Calvo
Império dividido = fim da disnastia = FEUDALISMO
Merovíngios
(MEROVEU)
Clóvis => cristianismo
=> mordomos do palácio
Carlos Martel
Pepino, o Breve
Carlos Magno
Carolíngios
(CARLOS MAGNO)
ligação com a Igreja Católica (UNIVERSAL)
recompensa com TERRAS
TERRAS: - marcas (marqueses) -> fronteira
- ducados (duques) -> exército
- condados (condes) -> territórios
VASSALAGEM: vassalo (recebe terras) + suserano (doa terras)
Carlos Magno -> Luís, o Piedoso - Lotário / Luís, o Germânico /Carlos, o Calvo
Império dividido = fim da disnastia = FEUDALISMO
8º ano - AULA 4 "América Portuguesa - parte 2"
Companhia de Jesus: - conter protestantismo
- evangelização (catequizar)
-> jesuítas -> teatro, música, cultura = MISSÕES = invadidas por bandeirantes
Crise econômica -> ações portuguesas -> revoltas na colônia
-> NUNCA em busca de independência!
*REVOLTA DE BECKMAN (Maranhão): - falta de mão-de-obra - preços altos
*GUERRAS DOS MASCATES (Pernambuco): - Recife obedecia Olinda (comerciantes insatisfeitos)
OURO: - Centro-Sul (MG)
- vilas
- aluvião
*GUERRA DOS EMBOABAS: paulistas X estrangeiros
/ \
MT, GO, SUL venceram!
CURIOSIDADE: garimpeiro/faiscadores -> escravos -> alforria
Solução p/ crise : IMPOSTOS
- DATAS: minas (2 p/ dono, 1 p/ rei, sobras p/ quem tem escravos)
- QUINTO: 20% p/ rei
- CAPTAÇÃO: 17 g/escravo p/ rei
- DERRAMA: metas p/ valores cobrados (mesmo que não atingidos) SE VIRA!!!
- CASAS DE FUNDIÇÃO: evitar o "Santo do au Oco" (sonegação)
* Com os diamantes era a mesma coisa aumento de impostos = revoltas = TIRADENTES
SOCIEDADE: - cidade (e não fazendas)
- pobreza
- ampliação dos "caminhos do Brasil" (acesso)
- circulação monetária (mercado interno)
- cotidiano simples com muita religiosidade (igrejas = points) (expulsão dos jesuítas = irmandades no comando)
- evangelização (catequizar)
-> jesuítas -> teatro, música, cultura = MISSÕES = invadidas por bandeirantes
Crise econômica -> ações portuguesas -> revoltas na colônia
-> NUNCA em busca de independência!
*REVOLTA DE BECKMAN (Maranhão): - falta de mão-de-obra - preços altos
*GUERRAS DOS MASCATES (Pernambuco): - Recife obedecia Olinda (comerciantes insatisfeitos)
OURO: - Centro-Sul (MG)
- vilas
- aluvião
*GUERRA DOS EMBOABAS: paulistas X estrangeiros
/ \
MT, GO, SUL venceram!
CURIOSIDADE: garimpeiro/faiscadores -> escravos -> alforria
Solução p/ crise : IMPOSTOS
- DATAS: minas (2 p/ dono, 1 p/ rei, sobras p/ quem tem escravos)
- QUINTO: 20% p/ rei
- CAPTAÇÃO: 17 g/escravo p/ rei
- DERRAMA: metas p/ valores cobrados (mesmo que não atingidos) SE VIRA!!!
- CASAS DE FUNDIÇÃO: evitar o "Santo do au Oco" (sonegação)
* Com os diamantes era a mesma coisa aumento de impostos = revoltas = TIRADENTES
SOCIEDADE: - cidade (e não fazendas)
- pobreza
- ampliação dos "caminhos do Brasil" (acesso)
- circulação monetária (mercado interno)
- cotidiano simples com muita religiosidade (igrejas = points) (expulsão dos jesuítas = irmandades no comando)
9º ano - AULA 4 "Imperialismo - parte 2"
Século XIX: Crescimento Populacional:
-> melhoria na alimentação
-> avanços medicina
-> industrialização
Século XIX: Migrações -> Europa => América
+ gente = + mercado = + produtos
ARTE -> nova percepção da realidade -> Modernismo
-> SEM imitação, COM interpretação
-> melhoria na alimentação
-> avanços medicina
-> industrialização
Século XIX: Migrações -> Europa => América
+ gente = + mercado = + produtos
ARTE -> nova percepção da realidade -> Modernismo
-> SEM imitação, COM interpretação
1 de março de 2011
6º ano - ATIVIDADES da Aula 3
Exercícios do livro:
Página 22 - exercícios 4 e 6
Página 23 - exercícios 2a) e 2b)
Obs.: Se você clicar na imagem ela aumenta de tamanho!
7º ano - ATIVIDADES da Aula 3
Exercícios da lousa:
5) Quem eram os Germânicos?
1) Por que o Império Romano chegou ao fim?
2) O que é ruralização?
3) O que é colonato?
4) Por que os colonos se tornaram servos?
5) Quem eram os Germânicos?
Exercícios do livro:
Página 16 - exercícios 1, 2 e 5
Página 17 - exercício 4.
Obs.: Se você clicar na imagem ela aumenta de tamanho!
9º ano - ATIVIDADES da Aula 3
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