31 de março de 2011

6º ano - ATIVIDADES sobre Aula 5

Página 40 exercício 4

Página 41 exercícios 1 e 3

Página 43 exercícios 1 e 3

7º ano - ATIVIDADES sobre Aula 5

Lousa:

1) Quais grupos sociais formavam a sociedade feudal?

2) O que eram os burgos?

3) Quem era responsável pela educação e pela cultura no feudalismo? Por que?

LIVRO:

Página 33 exercícios 2 e 4

Página 35 exercícios 1, 3 e 4

Página 37 exercício 1

8º ano - ATIVIDADES sobre Aula 5

Página 102 exercícios 2, 3, 4 e 5

9º ano - ATIVIDADES sobre Aula 5

Página 84 exercícios 3 e 5

6º ano - AULA 5 "Civilizações"

Revolução tecnológica -> cobre, bronze, ferro

Revolução Agrícola -> sedentarismo => + alimento => crescimento populacional => + terras => + produção => união das pessoas em aldeias => irrigação => RIOS

Primeiras Civilizações: divisão do trabalho = centralização política

Excedente: comércio = escrita = comunicação

7º ano - AULA 5 "Feudalismo"

Idade Média – séculos V-XV
Feudalismo – séculos X-XIII

FEUDO: “Bem que é dado em troca” - > TERRA

Clérigos..........CLERO.......................os que oravam

Leigos.............NOBREZA.................os que lutavam ordem divina

Leigos.............CAMPESINATO........os que trabalhavam


Camponeses:
 SERVOS: trabalho em troca de segurança (gleba)
 VILÕES: trabalhadores livres (vilas)
 ESCRAVOS: poucos nos castelos


IMPOSTOS:
 corvea: cultivo das terras do senhor (3x/semana)
 talha: 30% a 40% p/ senhor
 banalidades: parte da produção p/ usar ferramentas

cidades (sobras/excedente/artesanato): centros de comércio (trocas) -> BURGOS > burgueses

EDUCAÇÃO:
• igrejas: só p/ 1º e 2º estado
• latim: idiomas modernos
• exibição na corte: música, dança, teatro, recitais (trovadores, novelas, contos de fadas)

8º ano - AULA 5 "Antigo Regime e Iluminismo"

Antigo Regime => sociedade estamental: CLERO, NOBREZA, CAMPESINATO (pagadores de impostos)

REAÇÃO: Iluminismo
 crítica ao poder da Igreja
 crítica aos privilégios nobres
 crítica à servidão
 crítica aos monopólios comerciais
 crítica à censura

RAZÃO = LUZ x TREVAS = “RELIGIÃO”

“Não tenha medo de usar o intelecto!”

• Déspotas Esclarecidos -> maquiagem
• Liberalismo Econômico -> mercado livre e fim do mercantilismo
• Educação -> sem Igreja, obrigatória, gratuita, científica

9º ano - AULA 5 "1ª Guerra Mundial"

Imperialismo -> Europa = civilização => Neocolonialismo
 Belle Époque: prosperidade e exaltação ao progresso

MAS:
 Conflitos Imperialistas – crescimento da indústria alemã
 Política de alianças – acordos econômicos/políticos
 Corrida armamentista – crescimento indústria bélica

NACIONALISMO: vingança, crescimento, valores nacionais

Barril de pólvora: assassinato de Francisco Ferdinando

TRÍPLICE ALIANÇA X TRÍPLICE ENTENTE
Alemanha Inglaterra
Itália Rússia
Áustria França

1ª Guerra Mundial: - trincheiras, submarinos, aviões

1917:
 EUA -> Tríplice Alianças (interesses econômicos)
 Rússia -> Guerra Civil
 Itália -> muda de lado

1919:
 Conferência de Paris
 14 pontos de WoodrowWilson “Sociedade das Nações”
 Tratado de Versalhes : ônus p/ Alemanha

MAS: Ditaduras p/ sair da crise econômica

6º ano - ATIVIDADES sobre Aula 4

Página 34 exercícios 3 e 4

Página 35 exercícios 2 e 3

7º ano - ATIVIDADES sobre Aula 4

Página 22 exercícios 3 e 4

Página 23 exercícios 1 e 2

8º ano - ATIVIDADES sobre Aula 4

Página 26 exercícios 1 e 3

Página 44 exercícios 2, 3a), e 3d)

Página 52 exercícios 4 e 6

Página 53 exercício 1

9º ano - ATIVIDADES sobre Aula 4

Página 30 exercícios 4 e 5

Página 31 exercícios 1 e 2

6º ano - AULA 4 "Origem Humana e Pré-História"

Tempo Humano # Tempo Universal

Origem = ? = teorias

CRIACIONISMO = criação de Deus
EVOLUCIONISMO = mutações que originam novas espécies
_ Darwin -> seleção natural

Hominídeos = primatas

-> PALEOLÍTICO: Idade da Pedra Lascada
- NÔMADES
- domínio do fogo (produção e não só conservação)

-> NEOLÍTICO: Idade da Pedra Polida
- SEDENTÁRIOS
- Revolução Agrícola

7º ano - AULA 4 "A Europa na Idade Média"

G E R M Â N I C O S -> F r a n c o s

Merovíngios
(MEROVEU)
Clóvis => cristianismo
=> mordomos do palácio
Carlos Martel
Pepino, o Breve
Carlos Magno

Carolíngios
(CARLOS MAGNO)
ligação com a Igreja Católica (UNIVERSAL)
recompensa com TERRAS

TERRAS: - marcas (marqueses) -> fronteira
- ducados (duques) -> exército
- condados (condes) -> territórios

VASSALAGEM: vassalo (recebe terras) + suserano (doa terras)

Carlos Magno -> Luís, o Piedoso - Lotário / Luís, o Germânico /Carlos, o Calvo

Império dividido = fim da disnastia = FEUDALISMO

8º ano - AULA 4 "América Portuguesa - parte 2"

Companhia de Jesus: - conter protestantismo
- evangelização (catequizar)
-> jesuítas -> teatro, música, cultura = MISSÕES = invadidas por bandeirantes

Crise econômica -> ações portuguesas -> revoltas na colônia
-> NUNCA em busca de independência!

*REVOLTA DE BECKMAN (Maranhão): - falta de mão-de-obra - preços altos
*GUERRAS DOS MASCATES (Pernambuco): - Recife obedecia Olinda (comerciantes insatisfeitos)

OURO: - Centro-Sul (MG)
- vilas
- aluvião

*GUERRA DOS EMBOABAS: paulistas X estrangeiros
/ \
MT, GO, SUL venceram!

CURIOSIDADE: garimpeiro/faiscadores -> escravos -> alforria

Solução p/ crise : IMPOSTOS
- DATAS: minas (2 p/ dono, 1 p/ rei, sobras p/ quem tem escravos)
- QUINTO: 20% p/ rei
- CAPTAÇÃO: 17 g/escravo p/ rei
- DERRAMA: metas p/ valores cobrados (mesmo que não atingidos) SE VIRA!!!
- CASAS DE FUNDIÇÃO: evitar o "Santo do au Oco" (sonegação)

* Com os diamantes era a mesma coisa aumento de impostos = revoltas = TIRADENTES

SOCIEDADE: - cidade (e não fazendas)
- pobreza
- ampliação dos "caminhos do Brasil" (acesso)
- circulação monetária (mercado interno)
- cotidiano simples com muita religiosidade (igrejas = points) (expulsão dos jesuítas = irmandades no comando)

9º ano - AULA 4 "Imperialismo - parte 2"

Século XIX: Crescimento Populacional:
-> melhoria na alimentação
-> avanços medicina
-> industrialização

Século XIX: Migrações -> Europa => América

+ gente = + mercado = + produtos

ARTE -> nova percepção da realidade -> Modernismo
-> SEM imitação, COM interpretação

1 de março de 2011

6º ano - ATIVIDADES da Aula 3

Exercícios do livro:


Página 22 - exercícios 4 e 6


Página 23 - exercícios 2a) e 2b)


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7º ano - ATIVIDADES da Aula 3

Exercícios da lousa:

1) Por que o Império Romano chegou ao fim?

2) O que é ruralização?

3) O que é colonato?

4) Por que os colonos se tornaram servos?

5) Quem eram os Germânicos?

Exercícios do livro:

Página 16 - exercícios 1, 2 e 5

Página 17 - exercício 4.


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8º ano - ATIVIDADES da Aula 3


Exercícios do livro:

Página 18 - exercícios 1a), 1c), 1d), 6a) e 6b)
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9º ano - ATIVIDADES da Aula 3

Exercícios do livro:



Página 22 - exercícios 2a), 2b), 2c) e 2d)


Página 23 - exercícios 7b), 8a) e 8d)


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